GEOMETRIA VAGY MŰVÉSZET?
avagy Vasarely másképp

Kádár Rita,
(matematika-fizika tanár, Eötvös József Általános Iskola Budapest XIII.)

A program a Szépművészeti Múzeum Vasarely Gyűjteményéhez kapcsolódik, s elsősorban a 10-14 évesek számára ajánlott. Victor Vasarely alkotásain keresztül mutatja be az általános iskolában tanult geometriai transzformációkat (tükrözés, forgatás, hasonlóság), és térbeli alakzatok síkbeli ábrázolását. A résztvevők közösen elemeznek Vasarely műveket, és saját maguk is geometriai képek alkotóivá válnak. A megtanult készségekkel vezetett tanórákon a gyerekek képek alapján készíthetnek a témakör szerinti alkotásokat (rajz, festés, montázs), és matematikai számításokat is végezhetnek a hasonlóság témakörében.

Koncepció

1. Vasarely alkotások megismerése,
2. kapcsolat az iskolai tananyaggal,
3. kapcsolódás több tantárgyhoz (matematika, rajz, fizika),

1. felkészítő óra az iskolában,
2. látogatás a múzeumban, alkotás,
3. levezető óra az iskolában.

Munkamódszerek, feladatok

1. A múzeumlátogatást megelőző, felkészítő óra

• megnéznek egy prezentációt az optikai illúziókról,
• elmondják saját benyomásaikat a képekről, melyik miért tetszett-nem tetszett,
• megismerik Vasarely életrajzát, 
• kész ábrákon figyelik meg a transzformációkat,
• párokban, kis csoportokban és valamennyien együtt dolgoznak.

1. Ki volt Viktor Vasarely? Mi az op-art (optikai művészet)? 
2. Hol van a Vasarely Múzeum? 
3. Milyen képeket készített? 
4. Optikai csalódás
5. Szimmetrikusak-e az alábbi síkidomok? Ha igen, rajzold be a tükörtengelyeket!

2. Múzeumi óra

• közelebbről megismerkednek a festő munkásságával,
• páros játékot játszanak,
• csoportban dolgoznak,
• szimmetrikus képeket fedeznek fel,
• közelről figyelik meg egyes festmények apró részleteit,
• pontosan próbálják leírni a festményt,
• saját művet hoznak létre.

3. Levezető óra ismertetése